Завершена робота індивідуальних курсів за дистанційною формою слухачів:

Андросюка В. В.,  Вовка Б. Б.,  Коцури Г. Г.

Пропонуємо для перегляду їх роботи:

1).  "Існує лише те, що можна виміряти", Вовк Б. Б., Горохівський р-н, ЗОШ  І-ІІІст., с. Угринів.

2). "Говорити плутано вміє кожен, ясно- небагато", Коцура Г.Г., Любомльський р-н Вишнівський НВК ЗОШ I-IIIcт.
3). "Цікавий світ астрономії", Андросюк В. В., Любомльський р-н, ЗОШ  І-ІІІст., с. Гуща.
Готуються до захисту роботи слухачів:
1). "Комп'ютер у вивченні фізики", Виклюка Я.В., Нововолинського ліцея-інтернату, м. Нововолинська.
2)."Математика – це не так знання, як уміння", Аршуліка Л. О., вчителя інформатики, Маневицького р-ну ЗОШ І-ІІІст., с. Боровичі.
3). "Вивчаємо геометрію самотужки", Киричука А. М., вчителя інформатики, Нововолинської ЗОШ №3.
4). "Не всякий генерал битиметься з інтегралом", Сень І.М., Любомльська ЗОШ №3.
5). "Знань ніколи не буває багато", Троцюк Л.П., Ковельський р-н, ЗОШ  І-ІІІст., с. Дубове.
Ми надіємось що й після закінчення курсів не буде завершена Вами ця цікава форма навчання учнів.

Пишіть нам, запитуйте. До нових зустрічей!

 - Детальніше тут.  

Залікова картка     Он-лайн захист попередніх робіт слухачів

Залікова картка     Он-лайн захист попередніх робіт слухачів

На цьому етапі роботи мабуть прийшов час подумати над змістом блогу і навіщо він нам вчителям. Створити блог можна на раз - два - три. Тим більше, якщо треба пройти курсову перепідготовку...

А що далі з ним робити? Ось в чому проблема? Як зробити так, щоб ще й ми вчителі "не засмічували" Інтернет?

Я пропоную не лише створити свій блог, але в першу чергу сконцентрувати зусилля у вирішенні питань його функціонування та розвитку.

Слід подумати та обговорити, як зробити блог змістовним, корисним і цікавим тим, для кого він створений, і як «завести звичку» не забувати про нього.
Тому пропоную обговорити ці питання на майданчику нашого блогу в коментарях.
Пропоную ще раз переглянути досвід ведення навчальних блогів наших колег: "Ничего себе, все людям", ЦОРоМАны,  Математика, Живая геометрия, Блог простого учителя, Блог школьного всезнайки, Изучаем физику, pedsovet.su,  Образовательный блог, Блог учителя английского языка.
Каталог учебных блогов
Образовательные блоги "Улей"
А тут гарні навчальні матеріали
БлогоНеlp
Рефлексія в міні чаті. Питання для рефлексії: "Чим допоможе мій освітній блог учням у освоєнні ними шкільного матеріалу?"

Релаксація:

Продовжуємо роботу за програмою "Веб 2.0 ресурси в навчально-виховному процесі", дистанційно (індивідуальна форма).

План роботи:

- Створення дидактичних та методичних матеріалів до ресурсу Веб 2.0 в проекті "Учень, як вчений.

- Добираємо матеріали з Інтернету для проекту, якщо потрібно, добавляємо закладки в БобрДобр.

- Завантаження матеріалів до проекту на сервер https://docs.google.com,  практична робота №5

- Реєстрація на http://Slideshare.net,  та завантаження презентацій на сервер. 
Можна також обирати для розміщення презентацій інші цікаві сервіси:
http://prezi.com/, (http://prezi.com/learn/) або ж https://www.slideboom.com/, (використовуються анімації.)

- Як вставити презентацію в блог  на Slideshare детальніше.
- Гаджети, віджети, різниця між ними...
- І на кінець ;(

Залікова картка  Он-лайн захист попередніх робіт

GADGET

Створюємо блог!

* "Як створювати блог."  "Блог від А до Я". 

* Де можна створювати блоги? Реєструємось тут: http://www.blogger.com/.
* А ще можна на російських: http://blogs.mail.ru/, http://blog.ru/

Презентація "Створюємо блог":

Залікова картка  Он-лайн захист попередніх робіт

План роботи наступніх днів індивідуальних курсів:

-  Опрацювання досвіду ведення блогів:

 "Сообщество учителей",  "Intel на Волині", Розумники, Інфопростір, Блог Сацик О,  Блог Вербицького В, Блог Диво, Щоденник подій Оксани. Сайт Лойка О, "Подіум чи казарма". Блог "Дивоцвіт". "Калейдоскоп робіт за програмою Intel". 

 Додатково матеріали в блозі "На допомогу вчителю".

- Створення портфоліо вчителя до програми.

- Ознайомлення з навігацією ВІППОВікі. Завдання: відшукати наш спецкурс "Учень, як вчений"2 .

- Виконання практичної роботи №1 "Створення п/скриньки на Gmail.com". 

- Підбір теми з обраного предмету для реалізації проекту "Учень як вчений"2, та створення презентації вчителя для супровіду навчальної діяльності учнів за обраною темою на уроці Приклад Л. Демкової.

- Створення дидактичних та методичних матеріалів, наповнення портфоліо.

- Працюємо в Інтернеті, добираємо матеріали для проекту "Учень як вчений"2.

- Реєстрація на БобрДобр, створення закладок до проектів та приєднання до групи "Учень, як вчений". 

- Завантаження матеріалів до проекту на сервер https://docs.google.com,  практична робота №5

- "Створення блогу",  практична робота №4. 

 

Рефлексія в гостьовій книзі. Питання до рефлексії: "Чи став я сьогодні Бобреням і Блогером?" 
 Залікова картка  Он-лайн захист попередніх робіт

На індивідуальну форму навчання за спецкурсом -

«Використання мережевих технологій Веб 2.0 в навчально-виховному процесі"

 за допомогою дистанційних ресурсів лабораторії, прибули наступні вчителі інформатики:

* Соботович Андрій Васильович, Ратнівський р-н, ЗОШ  І-ІІст., с. Краска, 
* Троцюк Людмила Петрівна, Ковельський р-н, ЗОШ  І-ІІІст., с. Дубове,
* Слободян Василь Іванович, вчитель інформатики,Нововолинської ЗОШ №8,
* Киричук Андрій Михайлович, вчитель інформатики,Нововолинської ЗОШ №3,
* Аршулік Леонід Остапович, вчитель інформатики, Маневицький р-н, ЗОШ І-ІІІст., с. Боровичі.
* Коцура Галина Григорівна, Любомльський р-н, ЗОШ  І-ІІІст., с. Вишнів,
* Андросюк Валентин Віталійович,  Любомльський р-н, ЗОШ  І-ІІІст., с. Гуща,
* Вовк Богдан Богданович,  Горохівський р-н, ЗОШ  І-ІІІст., с. Угринів.
* Сень Ірина Михайлівна, м.Любомль ЗОШ I-IIIcт. ст. №3.
 Індивідуальний план, керівник Демкова Л.М. 

План роботи:

- Очікування і сподівання від курсу в міні-чаті блогу.

- Реєстрація на курсах тут.

- Ознайомлення з планом спецкурсу.
Вступ:
- Про створення інформаційного освітнього простору навчального закладу, Карта розуму.

- Про нові тенденції в освіті" (гуманізація, гуманітаризація).

- Форми інтеграції ІКТ в освітнє середовище.

- Дистанційне навчання, форми дистанційного навчання.
- Про використання веб 2.0 ресурсів для супроводу навчальної діяльності.
- 10 способів використання блогів.
  Питання дня! - як ресурси Веб 2.0 дозволяють керувати навчальною діяльністю учнів, вести зворотній зв'язок з ними і оцінювати роботу учнів. 
Д/З: обрати предмет та тему уроку для реалізації проекту "Учень як вчений" за допомогою Веб 2.0 ресурсів та розробити дидактичні та методичні матеріали до нього. Приклад Л. Демкової.

 Залікова картка  Он-лайн захист попередніх робіт

- Рефлексія в гостьовій книзі.
 Питання для рефлексії: "Про що нового, з того що очікував, я сьогодні дізнався на спецкурсі."
- Релаксація тут.